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中学生常见心理问题及应对方法个案分析-----早恋

时间:2014-06-05 10:58来源:未知 作者:admin 点击:
中学生常见心理问题及应对方法个案分析-----早恋
“健康”一词在词典中的解释有二条:一是指人体机能正常,没有缺陷和疾病。二是指事物情况正常,没有缺陷。而提到"健康"一词,人们更多的习惯性想到生理上的健康。世界卫生组织给"健康"下的定义是:"不但没有生理的缺陷和疾病,还要有心理和社会适应能力的完美状态。"这就表明了,人不仅要重视生理健康,而且要珍惜心理健康。从一定的角度说,人的心理健康比生理健康更为重要。对学生心理健康的关注是当前的热门话题。学校教育也应根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高。
   特殊情况下的心理教育
青春期的青少年由于生理的发展,渴求与异性的交往,但由于心理发育不成熟,在与异性交往中难以建立自然、适度的关系,由此,一些同学陷入“早恋”。此时,应该引导学生正确认识自我,了解自己的情感特征、行为方式、价值观、人生观、性格等方面的特点,把握好自己。鼓励和指导他们与异性间的正常交往,帮助他们建立彼此正当的友谊,这将有助于他们顺利度过青春期。
接下来与大家探讨一个青春期常见的心理问题——早恋
案主姓名:余鸣(化名) 性别:女 出生年月:1986年12月
一、行为概述
    (一)学习成绩急剧下降:余鸣以较高的入学成绩进入我班,初中时各科成绩名列前茅,连年被评为“三好学生”。进入高中后,学习成绩逐渐退步,高一下学期名次跌入倒数。
    (二)学习态度不端正:余鸣上课常常分心,学习进取心缺乏。
    (三)违反校规:余鸣作为一名班干部,不能以身作则,反而带头违反校纪校规,高二上更因为作弊被学校处以警告处分。
(四)、教育无效:对老师、家长的教育、管束,能够接受,对自己的行为也深感懊悔,但仍然无法自拔。
二、背景资料
(一) 家庭背景:
1、家庭关系
父亲:个体经营者经营酒店生意
余鸣:(独生女)
母亲:巴士售票员
2、家庭经济情况:经济相对稳定富裕。
3、家庭教育情况:父母忙于工作,家中经常无人,由于余鸣之前表现不错,父母对孩子学习、思想抱着“顺其自然”的态度,很少过问。平时,对余鸣的要求也百依百顺。母亲望女成龙心切,但只关心余鸣的学习成绩,对其思想品质方面很少关心。
4、兴趣特长:喜欢文体活动,文科不错,有一定的表演才能,并参加了一大会址的讲解工作。
5、生活简史:居住在莘庄,父母因为工作原因经常不在家。余鸣读初中时各方面表现都尚好,深受老师的喜爱,在同学中有较高的号召力,进入高中后担任文体委员,工作能力较强,自从陷入早恋后,各方面表现急剧退步。
(二) 学校背景
1、学校大环境
    我校为市属重点中学,知名度高,家长常以自己的子女能考进向明为荣,对子女学习的期望值高。由于家境相对富裕,余鸣优越感强,表现欲强。
2、老师看余鸣
    (1)余鸣天性聪明,接受力强,但因为沉溺于早恋中,上课不专心,进取心减退,学习成绩走下坡路,但自己并未意识到早恋的危害。

    (2)余鸣的同学圈子比较活跃,存在攀比的现象。
3、同学看余鸣
    (1)多数同学认为余鸣人缘不错,但沉溺于早恋后成绩明显退步。
    (2)余鸣早恋后经常离群,有时会在公众场合做出亲昵动作,影响不好。
三、个案分析
(一)基本需要满足的缺失
    1、亲情的需要:余鸣所在家庭是个人口众多的大家族,幼年时期集父母、亲朋的宠爱于一身。但从上小学起,由于父母忙于赚钱,做生意,无暇顾及她的教育,从此很少过问她的情况,使她受到了冷落。由此,余鸣渴望从其他渠道获得关爱。
     2、表现的需要:由于余鸣自身条件不错,且有较好的人缘和家境,因而有优越感和攀比心理。
    3、归属需要 :余鸣父母,只是将女儿的学习成绩作为向亲友炫耀的资本。只要余鸣考了好成绩就会在物质上对她百依百顺,在思想上缺乏与孩子的沟通,使余鸣在学习上产生了压力,以至于希望用不诚信的方式达到目的。
(二)对立与参与的心理矛盾
    在上述情况下,余鸣一方面想确保自己在班集体中的地位,获得承认和尊重,但考试违纪后,遭到班集体的拒绝使之无法实现;另一方面想满足父母的虚荣心,找到归属感,但自己在校的表现正走下坡路,也使之无法实现。两方面的心理矛盾使她产生剧烈的心理冲突,并为之困扰。
四、个案指导对策
    根据余鸣的情况,我采用综合性辅导对策:
    (一)从余鸣本人来说,我主动找她谈心。首先使其认识早恋的危害及中学生不宜早恋的原因:(1)中学生认知发展不成熟,不具备谈恋爱基本条件(2)情绪发展不稳定,无法承担恋爱的社会责任和义务(3)中学是奠定人生基础时期,精力分散会造成终身遗憾。
    (二)从家庭方面来说:我主动找余鸣家长谈话,要求其父母多与女儿进行思想、心灵的交流,加强情感沟通,重视她思想品质的发展;严格控制物质上的刺激;多与学校加强联系,了解子女在校的真实情况。
    (三)从学校方面来说:结合高中生的现实任务,我努力帮助余鸣树立理想和目标,转移她的兴趣爱好,充实其生活内容,并经常师生沟通和家校联系。
五、个案指导的成果
(一) 个人方面
1、通过多次谈话,余鸣逐渐意识到早恋的危害。
2、明白要采取正确的态度和方法获得成绩。
3、明确高中生学习目的,树立“我要学”的正确态度。
(二)、家庭方面
    父母已经意识到余鸣存在问题的严重性,也认识到导致这一结果自己负有不可推卸的责任,因而有心补过。开始主动与老师保持联系,交换意见。改变了一些不正确的教育观念和方式。
六、结论
1、因余鸣已进入高中阶段,正处于青春期变化中,因此带有逆反心理,但只需学校、家庭相互配合,多给予关注、关怀,相信他们会逐步改正。

2、因余鸣智力较好,一旦明确学习目的,端正学习态度,学习成绩定会稳步上升,因此首先在于思想、行为方面的转变。
3、余鸣现读于高二年级,是一个十分关键的转折期,我会继续进行关心、开导、帮助。
(作者:admin   发布:管理员   修改:管理员)
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